domingo, 29 de março de 2009

A EDUCAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

O desafio posto a todos nós educadores, enquanto formadores de novos profissionais, é contribuir para a construção de um novo projeto educativo, uma nova formulação pedagógica à altura das exigências e carências do mundo contemporâneo. É papel, de todos aqueles, de fato, comprometidos com a melhoria e redesenhamento da nova ordem mundial, no contexto sócio-político-histórico-cultural e educacional do nosso País.
Entretanto, a educação não pode ser dissociada, em seus conceitos, no que diz respeito às disciplinas, níveis e modalidades de ensino, haja vista que a aprendizagem é um processo contínuo que se inicia com o nascimento do indivíduo e continua por toda a sua vida.
O ato de educar não pode ser realizado de forma individualista, ou seja, não pode ocorrer isoladamente. A educação deve ocorrer de forma a englobar todo o ambiente onde ela se dá, especificando-se ao desenvolvimento individual do aluno e suas necessidades cognitivas.
Durante o processo ensino-aprendizagem toda a comunidade escolar, que engloba: alunos, professores, equipe administrativa, equipe técnica, pais e comunidade, devem participar efetivamente deste referido processo, com o intuito de enriquecê-lo. Uma forma efetiva de ocorrer esta participação é através do Projeto Político Pedagógico da Instituição que deve ser elaborado respeitando os princípios éticos e educacionais aos quais a escola se propõe, contando com o apoio da comunidade escolar, na expectativa da formação do aluno/cidadão.
A educação proposta deve levar em conta a natureza individual de cada aluno, buscando o seu pleno desenvolvimento cognitivo, motor e físico. Desta forma, faz-se necessária a relação entre escola e sociedade onde esta está inserida, sendo que a educação se dá em toda a amplitude das situações que produzem ou provocam aprendizagem.
A verdadeira aprendizagem fundamentada na educação deve ser uma aprendizagem transformadora, que promova o saber e à práxis que é caracterizada como a contínua conversão do conhecimento em ação transformadora e da ação transformadora em conhecimento.
Acreditamos, então, que a aprendizagem deva acontecer num ambiente cooperativo onde todo o sistema tenha a oportunidade de participar e dar sua contribuição para a formação dos conceitos que efetivamente formarão o cidadão capaz de exercer seu papel de construtor e modificador da sociedade onde está inserido.
Devemos compreender, que todo sistema educacional possui um objetivo, embora às vezes seja difícil identificá-lo, pois não estamos acostumados a vê-lo como ele realmente é, ou seja, a educação formadora de indivíduos para a atuação cidadã na sociedade.
Um sistema consiste de componentes, entidades, partes ou elementos - embora também possam ser vistos como sub-sistemas, e as relações entre eles. O certo é que a integração entre tais componentes pode se dar por fluxo de informações, matéria, energia.
Desta forma, compreendemos que a educação deve constituir-se de um todo articulado que auxilie o aluno na construção de seu conhecimento de forma que este o direcione para sua plena inserção na sociedade como cidadão.

RELAÇÃO ENTRE IDENTIDADE E CULTURA

A identidade sócio-cultural no Brasil é muito diversificada. Não existe apenas uma, mesmo quando analisamos um município tão pequeno como é o de Afonso Cláudio, embora possamos falar em identidade cultural brasileira, fica perceptível em cada ambiente observado a pluralidade contida neste conceito. É mesmo uma riqueza a possibilidade de convivência que nosso município oferece em termos de costumes, hábitos, religiões, culinárias, sotaques, etc.
Precisamos conhecer melhor nossa realidade para celebrarmos nossa cultura. As diferenças são grandes, tanto pela vastidão do nosso território como pelas realidades tão variadas, fato que não deve impedir nossa harmonia enquanto povo. O respeito é fundamental para que possamos acabar com os preconceitos. Só pelo conhecimento isso é possível.
Para isso propomos uma discussão com estes indivíduos a fim de conhecer os vários significados de cultura e identidade e sua importância para entendimento dos valores e costumes das culturas locais, regionais e nacionais, no processo histórico da sociedade Afonso-claudense e nacional.
Gostaríamos de ressaltar que para que melhor conheçamos a nossa cultura e possamos identificar a identidade cultural da comunidade da qual fazemos parte sem, contudo, agirmos etnocentricamente, necessitamos de realizar uma reflexão sobre a cultura brasileira e despertar a consciência de que somos nós que construímos essa história em cada instante de nossas vidas.
Todos nós temos cultura e a nossa convivência diária cria e recria os valores culturais constantemente. Em todos os setores da vida estão presentes aspectos culturais que dizem respeito a maneira como pensamos o mundo e transformamos em coisas concretas como estratégias de sobrevivência.
Desta forma, notamos que os povos possuem maneiras diferentes de expressar sua cultura. A realidade encontrada no nosso ambiente é muito diversificada, observamos que cada época tem os seus produtos culturais e estes, muitas vezes, são esquecidos ou deixados de lado, devido à miscigenação dos povos e a falta de incentivo sócio-cultural de preservação e manutenção da identidade cultural.
Compreendemos, através de análises que a realidade da vida em sociedade pela arte, religião, esporte e todas as formas de conhecimento, é marcada pela cultura de cada povo que se traduz de maneira representativa, ou seja, nós construímos no nosso imaginário, maneiras de viver que expressam o nosso pensamento, a nossa paixão, a nossa raiva que configuram as preferências pessoais e sociais de um modo geral.
Os jovens lutam para construírem a sua identidade e se fazerem presentes dentro da sociedade da qual fazem parte, entretanto, se não houverem incentivos sócio-culturais, dificilmente estes jovens terão orgulho de disseminarem sua cultura, bem como os costumes próprios à mesma, formando assim a sua identidade cultural.